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港媒:“一国两制”下的香港教导最基本之处

发布日期:2021-05-05 20:19   来源:未知   阅读:
 

何汉权 教导评议会主席

近日,笔者与多少位大学生细谈,再说“一国两制”。1842年鸦片战斗后,签订中英南京条约,香港岛被割让;1860年,经第二次的鸦片战役,中英北京条约签署,界线街以南的九龙半岛又被割让;1898年,列强不必开火,只由美国主持割分大局,说是“门户开放、机遇均等”,列强各自划分势力范畴,圈定租界。英国获得长江流域巨幅地段外,再从《展拓香港界址专条》的“法律”条文下,取得九龙界限街以北连同整个新界租借权,为期竟达99年,此即“九七回归”前的整段香港被侵犯的概述。

只管于1942年,其时的中国公民政府蒋介石曾向英国首相丘吉尔正式提出废止不同等公约,请求九龙租借地与其余租界一并奉还中国,但却遭英方决然毅然谢绝,整个香港、九龙、新界都不在偿还之列!弱国外交难展。

昔“一国”教育不上心积非成是

历史飞速,终至1984年,中英两国签订《中英结合申明》,1997年中国政府正式全面收回全部香港,鉴于照顾港英管治150多年沿用的政治、法律、文明等生涯模式,邓小平先生提出“一国两制”构想,香港的生活方法一律不变,行的是资本主义轨制,除国防驻军与外交事务外,香港履行高度自治,同时邓小平高瞻远瞩指出“以爱国者为主体治港”,并谓只有认同“一国两制”跟保护香港稳固繁华的人才,亦可参加管治香港行列。既照料历史,亦放眼将来,这确是邓小平先生构建“一国两制”的睿智所在。

教育政策的设定与办法落实,既要回应世局不断的“变”,亦要确坚持守“常”情、“常”理,即仁慈、遵法、尽责、仁爱、爱国家、爱民族等正面、畸形的健康价值,以支持“变”局,省得教育愈变愈坏,而是务必要愈变愈好。基础法的第一条中举十二条明白指出,“一国”在前,“两制”随后,相伴而行。但从前一段长时代,香港特区政府、社会各界,特殊是教育界,“一国”的教育并不上心,“两制”却按己意演绎,搓圆按扁,与“一国”脱轨,积非成是。

今国安价值教育须深入开展

更重要的一点,亦是香港市民未能洞察的一点,就是以美英为首的外部权势以及反中乱港势力,彼此勾连。“九七回归”前后,藉“两制”之罅隙,见缝就插,步步进逼,软硬兼施,扩鼎力量,一直损坏“两制”的最主要前设——国家的保险。由2003年反国家平安23条的破法,到2012年反“国民教育”,扫落直至2019年修例风波,守法及暴力举动,是愈演愈烈。社会受害甚深,学界亦不能幸免,在历次骚乱中,老师及学生的参加,居然属重要的群体,泥足步步加深。直至中心政府断然出手拨乱反正,全国人大通过国安法在香港落实,香港局面才干稳定下来。

百年中国,艰难奋进,全民拚搏,今天国家的科研、经济、军事、教育文化综协力量,已正式进入世界前列,对外实际大国应有的承当,对内为14亿人口创立进入全民小康的局势,验证国度好,香港好的“一国两制”必定更能行稳致远。

总结历史教训,香港今天启航,香港教育的未来规划,必需要先服膺“一国”的大局,以策略性思维作斟酌,半点不能松散,防微杜渐,再不能重蹈覆辙。香港回归已超出23年,跟着香港国安法落实,香港由乱及治,社会得以重返正轨。瞻前亦顾后,“一国两制”下的教育,必需要从新计划,国史、国情、国学乃至国安的价值教育,必须逐层深刻发展,这是“一国两制”下的香港特区教育最基本着眼之处!

起源:香港文汇报

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